{"id":15266,"date":"2026-09-02T19:16:27","date_gmt":"2026-09-02T19:16:27","guid":{"rendered":"https:\/\/pulsoiberoleon.com\/website_f1c4f9f2\/?p=15266"},"modified":"2026-09-10T20:05:27","modified_gmt":"2026-09-10T20:05:27","slug":"humanos-en-tiempos-de-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pulsoiberoleon.com\/website_f1c4f9f2\/humanos-en-tiempos-de-inteligencia-artificial\/","title":{"rendered":"Humanos en tiempos de Inteligencia Artificial\u00a0"},"content":{"rendered":"\t\t
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Humanos en tiempos de <\/span> Inteligencia Artificial <\/span><\/h2>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Editorial<\/a><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Mtro. Luis Alfonso Gonz\u00e1lez Valencia, S.J.<\/span><\/p>\n

Rector<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Iniciamos un nuevo semestre en la Ibero Le\u00f3n en medio de una transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica cuya velocidad y alcances apenas comenzamos a comprender. La inteligencia artificial ha dejado de ser una posibilidad del futuro para incorporarse a nuestra vida cotidiana: est\u00e1 modificando la manera en que trabajamos, nos comunicamos, buscamos informaci\u00f3n, aprendemos, ense\u00f1amos y tomamos decisiones.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Por ello, no es casual que durante nuestra reciente <\/span>Lectio Brevis<\/span><\/i> la Dra. Mariana M\u00e9ndez Gallardo nos invitara a reflexionar sobre una pregunta provocadora: <\/span>\u00bfes realmente inteligente la inteligencia artificial?<\/span><\/b> Tampoco es casual que el Papa Le\u00f3n XIV haya dedicado su primera enc\u00edclica, <\/span>Magnifica humanitas<\/span><\/i>, para reflexionar sobre la grandeza de lo humano en medio de la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica que estamos viviendo.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ambas reflexiones nos colocan ante una cuesti\u00f3n fundamental para nuestra Universidad: <\/span>\u00bfqu\u00e9 significa ser y formar seres humanos en tiempos de inteligencia artificial?<\/span><\/b> La pregunta no supone rechazar la tecnolog\u00eda. La inteligencia artificial abre posibilidades extraordinarias para la investigaci\u00f3n, la medicina, la educaci\u00f3n, la ciencia y muchos otros \u00e1mbitos de nuestra vida. Ser\u00eda ingenuo pretender mantenernos al margen de ella. Como universidad estamos llamados a conocerla, utilizarla, investigarla y desarrollar las capacidades necesarias para participar responsablemente en esta transformaci\u00f3n.<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pero precisamente porque reconocemos su enorme potencial, necesitamos preguntarnos tambi\u00e9n por aquello que no podemos ni debemos delegar.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Magnifica humanitas<\/span><\/i> nos recuerda que la inteligencia humana no puede reducirse a procesar informaci\u00f3n, establecer correlaciones o generar respuestas. Somos capaces de preguntarnos por el sentido, experimentar el asombro, crear, amar, sufrir con otros, discernir entre posibilidades y asumir responsablemente nuestras decisiones. Nuestra inteligencia est\u00e1 atravesada por nuestra historia, nuestros afectos, nuestra libertad, nuestras relaciones y nuestra apertura a la trascendencia.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Y quiz\u00e1 aqu\u00ed encontramos algo esencial: son las y los dem\u00e1s quienes nos hacen humanos.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Nadie aprende a ser persona en soledad. Aprendemos a hablar porque alguien nos habla; aprendemos a confiar porque alguien nos acoge; aprendemos a cuidar porque hemos experimentado el cuidado; aprendemos a pensar porque otros nos interrogan, nos contradicen y ampl\u00edan nuestra manera de mirar el mundo. <\/span>Nuestra humanidad no es una construcci\u00f3n individual: se teje en relaci\u00f3n con las y los dem\u00e1s.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta afirmaci\u00f3n adquiere una relevancia particular en tiempos de inteligencia artificial. Una m\u00e1quina puede simular una conversaci\u00f3n, producir un texto o una imagen, analizar cantidades extraordinarias de informaci\u00f3n e incluso anticipar algunas de nuestras decisiones. Pero no comparte con nosotros ese horizonte afectivo, relacional y espiritual desde el cual la existencia humana adquiere sentido.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Por ello, uno de los mayores riesgos de la inteligencia artificial quiz\u00e1 no consista en que las m\u00e1quinas lleguen a parecerse demasiado a nosotros, sino en que <\/span>nosotros terminemos pareci\u00e9ndonos demasiado a las m\u00e1quinas<\/span><\/b>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta cuesti\u00f3n toca directamente el coraz\u00f3n de la tarea universitaria. Cuando una herramienta puede elaborar en segundos un ensayo, una s\u00edntesis o una respuesta, debemos preguntarnos qu\u00e9 significa verdaderamente aprender. Porque educar nunca ha consistido solamente en producir resultados. Aprendemos tambi\u00e9n cuando dudamos, cuando nos equivocamos, cuando una pregunta se resiste, cuando tenemos que volver sobre un texto y, particularmente, <\/span>cuando confrontamos nuestra mirada con la mirada de los dem\u00e1s<\/span><\/b>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

La irrupci\u00f3n de la inteligencia artificial representa para las universidades mucho m\u00e1s que un desaf\u00edo tecnol\u00f3gico. Es un desaf\u00edo pedag\u00f3gico, \u00e9tico y profundamente humanista. Nos obliga a preguntarnos qu\u00e9 capacidades queremos cultivar y qu\u00e9 experiencias educativas resultan irrenunciables para formar personas libres, cr\u00edticas, creativas, compasivas y capaces de discernir.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n nos exige mirar m\u00e1s all\u00e1 de nuestras aulas. Detr\u00e1s de la inteligencia artificial existen datos, infraestructuras, recursos naturales, condiciones laborales y enormes concentraciones de poder econ\u00f3mico y tecnol\u00f3gico. Preguntarnos qui\u00e9n controla estas tecnolog\u00edas, a qui\u00e9n benefician, qui\u00e9n queda excluido y cu\u00e1les son sus costos sociales y ambientales forma parte de nuestra responsabilidad universitaria.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Al iniciar este Oto\u00f1o 2026, quisiera invitarnos a asumir esta conversaci\u00f3n como comunidad universitaria. No necesitamos elegir entre tecnolog\u00eda y humanidad. Necesitamos aprender a poner la primera al servicio de la segunda.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Quiz\u00e1 una de las preguntas m\u00e1s importantes que nos plantea la inteligencia artificial no sea hasta d\u00f3nde podr\u00e1n llegar las m\u00e1quinas, sino <\/span>qu\u00e9 humanidad queremos hacer posible juntos<\/span><\/b>. Esa respuesta no podr\u00e1 generarla ning\u00fan algoritmo. <\/span>Tendremos que construirla entre todas y todos.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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